Для начала немного поговорим о том, как устроена Школа дизайна в целом. Это поможет понять контекст и задать правильную рамку для более подробных глав.
История создания Школы дизайна и её место в структуре НИУ ВШЭ
Школа дизайна НИУ ВШЭ устроена иначе, чем привычные художественные вузы. Уже с первого курса студенты работают с настоящими брифами от компаний, музеев, издательств и культурных институций. Это не учебные задачи, придуманные преподавателем, а живые проекты с конкретным заказчиком, дедлайнами и требованиями, которые нужно учитывать. Такой формат быстро учит не бояться реальности.
Ещё одна важная особенность — проектная структура обучения. Вместо разрозненных предметов студенты ведут сквозные проекты, которые длятся семестр или даже год. В рамках одного проекта нужно и придумать концепцию, и реализовать её визуально, и представить результат так, чтобы он был убедителен. Это тренирует не только профессиональные навыки, но и умение планировать время, работать в команде и презентовать свои идеи.
Отдельно стоит сказать про среду. Школа дизайна — это сообщество, здесь пересекаются студенты самых разных направлений: иллюстраторы общаются с дизайнерами интерьеров, аниматоры — с кураторами современного искусства. Такое соседство расширяет кругозор и часто приводит к коллаборациям. Преподаватели — тоже часть этого сообщества: многие из них продолжают активную профессиональную деятельность и делятся со студентами прикладным опытом.
Наконец, Школа дизайна даёт свободу, но при этом требует ответственности. Здесь мало просто сдать работу — важно обосновать свои решения, аргументировать свой выбор. Тебя учат не только делать, но и думать о том, зачем ты это делаешь.
Ключевые ценности
Структура образовательных программ
Роль студента
[1.1] Рефлексивное эссе
Напиши небольшое рефлексивное эссе. Ты можешь сделать это в свободной форме либо опираться на наводящие вопросы:
— Какие принципы и ценности Школы дизайна отзываются тебе ближе всего? Почему именно они? — Какие цели ты ставишь себе на первый год обучения? А какие — на весь период обучения? — Что из прочитанного в лекции стало для тебя открытием или неожиданностью?
Формат: текст объёмом от 1500 знаков Куда отправлять: форма
Критерии оценки:
0 б. — Эссе не сдано / состоит из 1–2 предложений. 1 б. — Названы 1–2 ценности, цели сформулированы обобщённо («хочу хорошо учиться»). 2 б. — Названы 3+ ценности с краткими пояснениями. 3 б. — Представлен развёрнутый анализ: ценности аргументированы личным опытом/ожиданиями, цели конкретны и соотнесены со структурой обучения в Школе дизайна.
[1.2] Тест по структуре образовательных программ
Пройди небольшой тест, чтобы проверить, насколько хорошо ты разобрался в устройстве образовательных программ Школы дизайна.
Тест содержит 10 вопросов
1 правильный ответ = 1 балл
[1.3] Карта ожиданий от учёбы
Создай визуальную «карту ожиданий» — это твой способ зафиксировать, с какими мыслями и чувствами ты входишь в учебный процесс. Подумай:
— Чего ты ждёшь от учёбы в Школе дизайна? — Какие навыки хочешь развить? — Каких событий, знакомств, проектов с нетерпением ждёшь? — Есть ли у тебя опасения? Их тоже можно честно добавить!
Разбей ожидания по категориям: учёба, среда, сообщество. Формат — любой: рисунок, цифровой коллаж, mindmap, таблица.
Формат: изображение или pdf-файл Куда отправлять: форма
Критерии оценки:
0 б. — Карта не сдана. 1 б. — Карта содержит 1–2 ожидания без визуальной структуры. 2 б. — Карта содержит 3+ ожиданий, разделённых по категориям, присутствует визуальное оформление. 3 б. — Карта содержит 3+ ожиданий, визуально оформлена и дополнительно содержит рефлексивный комментарий: почему выбраны именно эти ожидания и что студент готов сделать для их реализации.
