Эволюция детской одежды в XX веке
Детская одежда часто остаётся в тени исследовательского внимания.
Дети и их одежда остаются особенно показательными индикаторами идеологических, экономических и эстетических трансформаций общества. На протяжении XX века детская одежда выполняла одновременно утилитарные, эстетические и воспитательные функции, при этом индивидуальность ребёнка была подчинена требованиям массового стандарта. Изучение фотографий позволяет зафиксировать результаты длительного процесса, выявлять генеалогию форм, силуэтов и тканей, наследованных из имперского, революционного и послевоенного периодов. Эта тема интересна ещё и тем, что детская одежда часто остаётся в тени исследовательского внимания: она воспринимается как «второстепенный» предмет, хотя на самом деле отражает комплекс социальных, культурных и экономических факторов.
Визуальный материал отбирался с опорой на следующие критерии: соответствие теме, наличие на изображении чётких деталей кроя, лекал, длины и пропорций, а также качество фото.
Для анализа использовались фотографии реальных детей и манекенов. В процессе отбора предпочтение отдавалось повседневным фотографиям, которые позволяют увидеть реальные сценарии ношения одежды, а не глянцевым журналам или постановочным снимкам.
Девочки, 1980 г.
Принцип структурирования исследования строится как исследование четырёх механизмов, определяющих детский образ:
Наследие строгости и гигиены — идея «правильного детского вида». Этот механизм отражает стремление к созданию образа ребёнка, соответствующего нормам, что особенно ярко проявлялось в имперский и раннесоветский периоды.
Нормативный канон — школьная и пионерская форма как визуальная модель «идеального ребёнка». Этот механизм демонстрирует, как через униформу формировался образ послушного и дисциплинированного гражданина, что было особенно характерно для советского периода.
Импорт желаний — заимствование образов из кино, телепродукции и социалистических стран. Этот механизм показывает, как культурные и идеологические влияния извне проникали в повседневную жизнь, формируя новые тренды и модные предпочтения.
Массмаркет и самодеятельность — позднесоветский конфликт стандарта, дефицита и творчества. Этот механизм отражает противоречия между массовым производством одежды и стремлением родителей и детей к индивидуализации, что особенно ярко проявлялось в позднесоветский период.
Литература: монографии по истории детской одежды, исследования социокультурных практик СССР, а также статьи по истории тканей и кроя. Основной принцип выбора источников — научная достоверность и актуальность, что позволяет соотнести визуальные данные с контекстом эпохи. Источники анализировались с точки зрения их применения к конкретным визуальным объектам: упоминания о типах тканей, лекалах, длине, пропорциях и гендерной дифференциации переводились в визуальные критерии для сопоставления с фотографиями.
Прогулка детей, 1940 г.
Детская одежда XX века формировалась как визуальная система, отражающая эволюцию стандартов и бытовую адаптацию. На протяжении столетия одежда оставалась инструментом социализации и контроля, при этом каждая эпоха оставляла следы в крое, тканях, длине и пропорциях. Раннесоветский минимализм, школьная дисциплина, дефицит и домашние переделки последовательно накладывались друг на друга, формируя позднесоветскую детскую моду. В итоге индивидуальность и визуальная выразительность возникали не благодаря индустриальной моде, а через бытовые практики, адаптацию наследия и сочетание форм разных эпох.
Наследие империи и революционный аскетизм
Платье детское одной из великих княжон — дочерей Николая II. Россия, 1900-е г., креп-де-шин, тафта, кружево, длина 137 см.
Николай II с наследником, 1905 г. Справа — платье цесаревича, кисея, шелк, кружево, муар, шелковые ленты, перламутр, длина 109 см.
Платье выглядит как уменьшенная копия взрослой парадной одежды. Его конструкция показывает, что детство тогда не воспринималось как отдельная категория жизни. «Узкий лиф и жёсткие складки делают движение ограниченным»[1], а многослойность подчёркивает социальный статус семьи. Здесь ткань несёт смысл: тяжёлый жаккард и декоративные воланы говорят не о комфорте, а о демонстрации достатка.
Костюмчик, рубашка и бескозырка Алексея, 1900-е г.
Платье детское, Россия, XX в. Шерсть, хлопок, кружево
Вещи Алексея: его пальто (муар, шелк, гипюр, перламутр, длина 54 см, 1906 г.); его халатик (кашемир, шелк, длина 72 см, 1910 г.) © Эрмитаж. В центре коллажа — Алексей на фотосессии 1907 г.
Фактически ребёнок становится символом благополучия семьи. В этой одежде он не играет и не бегает.
Платье детское, XX в.
Форма детская, принадлежала наследнику цесаревичу Алексею Николаевичу. Слева направо: подпоручика 84-го пехотного Ширванского Его Величества полка, XX в.
Веер складной детский, принадлежал одной из великих княжон, 1900-е г., кость, газ, гуашь, длина 11,4 см.
Жаккардовые ткани и сложная отделка показывают принадлежность к буржуазной культуре потребления.
Платье придворные парадные великих княжон Ольги и Татьяны, мастерская О. Н. Бульбенковой, Петербург, 1913 г. Атлас, тюль, бархат, искусственные цветы, кружево, искусственный жемчуг.
Платье детское, 1904 г.
Обилие кружева и плотные ткани подчёркивают показную декоративность. Рукава-фонарики создают иллюзию объёма. Одежда демонстрирует переход к визуальной «инфантильности», но без функциональности. Здесь ребёнок — выставочный объект.
Платье — чехол, детское, из красной шелковой ткани Место создания: Россия Время создания: 1900-е гг.
Пальто великой княжны Марии Николаевны, мастерская Августа Бризака, Санкт-Петербург, 1914–1915 гг., шерсть, шелк, мех, сутаж, 119×207 см © Эрмитаж
Формирование советского канона: Пионеры, школьная форма и «опрятный вид»
Девушки в школьной униформе, 1905 г.
На фото видно, что одежда выглядит как инструмент дисциплины. Форма сдержанна, строгая, лишена украшений. Её конструкция рассчитана на долгие годы носки, а не на индивидуальность. Детей делают визуально одинаковыми. Одежда формирует унифицированного участника коллектива. Здесь не допускается личный выбор. Форма — часть системы воспитания, где правильный вид напрямую связан с правильным поведением.
Таганрогская женская Мариинская гимназия, 1900-е
Длина изделий «закрывает» тело, ничего не обнажено, нет свободных вырезов и акцентных деталей.
Ученики образцовой школы имени Урицкого, 1930-е
У девочек, их школьные платья стали значительно короче, чем в царской России: до середины икры или немного выше. Классическое платье с фартуком дополняли съемными белыми воротниками и манжетами.
Школьники, 1954 г.
«Мальчикам опять достались гимнастерки с воротником-стойкой»[4], ремни с пряжкой и фуражки. Элементом праздничной формы стала белая рубаха.
Дети обязаны повязывать на шею пионерский галстук. Он также стал неотъемлемым атрибутом школьного костюма. Галстук становится главным визуальным акцентом. Одежда не просто регулирует внешний вид, она маркирует идеологическую принадлежность.
Кадр из фильма «Королевство кривых зеркал», 1963 г.
Пионер Коля Герасимов из мини-сериала «Гостья из будущего», 1984 г.
Школьники, 1987 г.
Культурный импорт
Девочки, 1970 г.
Дети, 1970 г.
Мода на минимализм, что господствовала на Западе, проникла и к нам. В моде взрослой одежды в эти годы главенствующую роль занимало мини, которое проявилось и в моде детской одежды. На детской одежде это отразилось, например, тем, что крой стал более простым, длина — более короткой.
Мальчики, 1960 г.
Платья были короткими до того, что иногда выглядывали трусы. Причем, это касалось не только девочек, которые носили юбочки и платьица далеко выше колен, но и мальчиков, у которых были короткие брючки и шорты.
Детский сад, 1970 г.
Детский сад, 1970 г.
Поздний СССР: массмаркет дефицит
Ленинград, 1987 г.
Типичная картина дефицита 80-х, когда одежду и обувь покупали на вырост по принципу лишь бы было
Дети, 1990 г.
Спортивные костюмы становятся повседневной одеждой, что связано с влиянием кино (советские «герои-спортсмены», западные фильмы). Крой — простой и почти без моделирования формы, но по структуре ближе к массовому зарубежному трикотажу.
Дети, 1990 г.
Дети, 1990 г.
Яркие вещи, которые не сочетаются — это не фабрика, а домашняя одежда, которую шили сами или доставалось от старших братьев или сестер. Большие клетчатые кофты, яркие юбки на ногах разноцветные яркие колготки. Детская мода начинает зависеть от рук конкретной мамы.
Дети, 1990 г.
Покупка обуви, 1980 г.
Заключение
Детская одежда XX века демонстрирует путь от идеологического контроля к неожиданной свободе. В начале столетия одежда ребёнка была маркером принадлежности к классу, но революционный проект отменил разнообразие, подменив индивидуальность гигиеной и униформой. В середине века детство оказалось в статусе «образцового»: одежда стандартизировалась, регулировалась школа и пионерская система, создавая образ ребёнка как будущего гражданина, а не самостоятельной личности.
Параллельно одежда становилась всё более практичной. Внешний вид перестал быть ценностью, важнее стала функциональность, износостойкость, «удобство в строю». Но именно поздний дефицит создал неожиданный эффект. Не индустрия, а бытовые практики —домашний крой, кооперативные вещи, «перешивы», случайные импортные покупки впервые позволили ребёнку выглядеть не так, как все.
На рубеже 1980–1990-х система массового стандарта рушится. Советский ребёнок перестаёт быть носителем коллективного образа. Его внешний вид становится результатом случайности культурных влияний, экономических возможностей семьи, личных предпочтений. Таким образом, индивидуальность в детской одежде возникает не благодаря идеологической свободе, а благодаря её исчезновению. Моду позднего СССР формирует не государственная норма, а череда бытовых компромиссов. Эта история показывает, что детская мода не единая эстетика, а драматичный диалог между стандартом, проблемами, бытом и самодеятельностью. И именно в этом столкновении рождается подлинная визуальная выразительность советского детства.
Васильева А. Детская мода Российской империи [Электронный ресурс]. URL: https://www.nmuseum.ru/vystavki/439-virtualnaya-vystavka-iz-istorii-sovetskoj-shkolnoj-formy (дата обращения: 25.11.2025).
Шинель, тужурка, гимнастерка: как менялась российская школьная форма [Электронный ресурс]. URL: https://www.pravilamag.ru/life-style/705273-shinel-tujurka-gimnasterka-kak-menyalas-rossiiskaya-shkolnaya-forma-kratkii-taimlain/?ysclid=mig7lhfrri383225635 (дата обращения: 25.11.2025).
Краткая история школьной формы в СССР [Электронный ресурс]. URL: https://www.maximonline.ru/longreads/kratkaya-istoriya-shkolnoi-formy-v-sssr-id674549 (дата обращения: 25.11.2025).
Модницы и модники: советские дети против российских [Электронный ресурс]. URL: https://fishki.net/2271644-modnicy-i-modniki-sovetskie-deti-protiv-rossijskih.html (дата обращения: 25.11.2025).
1920s Children’s Clothing Fashion: Boys and Girls [Электронный ресурс]. URL: https://vintagedancer.com/1920s/1920s-childrens-clothing-fashion-boys-and-girls (дата обращения: 25.11.2025).
Как менялась мода на детскую одежду в СССР [Электронный ресурс]. URL: https://dzen.ru/a/aHjztEatSB_zypaG?ysclid=mig6ov3k5w815116593 (дата обращения: 25.11.2025).
https://dzen.ru/a/aHjztEatSB_zypaG?ysclid=mig6ov3k5w815116593 (дата обращения: 24.11.2025).
https://www.hermitagemuseum.org/digital-collection/1292208?lng=ru (дата обращения: 24.11.2025).
https://www.hermitagemuseum.org/digital-collection/1291959?lng=ru (дата обращения: 24.11.2025).
https://www.pravilamag.ru/life-style/705273-shinel-tujurka-gimnasterka-kak-menyalas-rossiiskaya-shkolnaya-forma-kratkii-taimlain/?ysclid=mig7lhfrri383225635 (дата обращения: 24.11.2025).
https://dzen.ru/a/Y3Yi2sYT93qWfueU?ysclid=mig8cixyfw349504188 (дата обращения: 24.11.2025).
https://www.hermitagemuseum.org/digital-collection/1291925?lng=ru (дата обращения: 24.11.2025).
https://www.maximonline.ru/longreads/kratkaya-istoriya-shkolnoi-formy-v-sssr-id674549 (дата обращения: 24.11.2025).
https://yandex.ru/images/search?cbird=178&rpt=imageview&url=%2F%2Favatars.mds.yandex.net%2Fi%3Fid%3D1b5f6ccd8e97b763eec3c4bbb8abc272_l-4472083-images-thumbs%26n%3D13&cbir_id=8392567%2FkU_qxxFb_VzDOJBuWy81rA50 (дата обращения: 24.11.2025).
https://yandex.ru/images/search?text=дети+1960+школьная+форма (дата обращения: 24.11.2025).
21.https://m.ok.ru/group/70000007206031/topic/157938593424783 (дата обращения: 24.11.2025).
