Концепция
Проект исследует связь между гендерным паритетом при поступлении в высшее образование и долей женщин среди руководителей среднего и высшего звена. Тема была выбрана потому, что образование часто рассматривается как один из ключевых факторов профессионального развития и расширения карьерных возможностей. На первый взгляд может казаться, что если женщины чаще поступают в вузы, то в будущем они должны быть сопоставимо представлены и в управлении. Но данные показывают более сложную картину: высокий GPI в образовании не гарантирует высокий процент женщин среди руководителей.
В центре исследования — разрыв между образовательным доступом и карьерным результатом. Инфографика показывает, что высшее образование является важным условием, но не единственным фактором профессионального продвижения женщин.
Цель проекта — визуально показать, что гендерный паритет в высшем образовании не автоматически превращается в гендерный паритет в управлении.
Инфографика помогает увидеть:
— в каких странах женщины чаще поступают в вузы; — как это соотносится с их представленностью среди руководителей; — где высокий образовательный показатель сопровождается высоким управленческим результатом; — где между образованием и карьерным продвижением остается заметный разрыв.
Исходные данные и их источник
Для исследования использовались данные из базы World Bank DataBank: Gender Statistics. Были выбраны следующие показатели:
— School enrollment, tertiary (gross), gender parity index (GPI) — соотношение женщин и мужчин среди студентов высшего образования;
— Female share of employment in senior and middle management (%) — доля женщин среди руководителей среднего и высшего звена.
Процесс создания
Работа началась с выбора темы и поиска показателей, которые можно сопоставить между собой. Были выбраны два индикатора: гендерный паритет в высшем образовании и доля женщин среди руководителей среднего и высшего звена.
Данные были загружены из World Bank DataBank в формате CSV и обработаны в Google Sheets. Страны были разделены на три категории по значению GPI: меньше 1, больше 1 и примерный паритет в диапазоне 0,95–1,05.
Для каждой группы были рассчитаны средние значения доли женщин среди руководителей. Дополнительно были составлены рейтинги стран с самыми высокими и низкими значениями внутри каждой группы. Для анализа использовались сводные таблицы, фильтры, сортировка и базовые графики.
После завершения анализа был разработан макет инфографики в Figma. Для организации информации была построена модульная сетка, которая помогла выстроить иерархию данных и обеспечить удобочитаемость. Диаграммы были собраны с использованием Auto Layout, что позволило создать адаптивную структуру и быстро вносить изменения в размеры и содержание элементов. Для визуализации географического распределения показателя GPI была создана карта мира в сервисе Visme. Страны были закодированы цветом в зависимости от значения показателя, что позволило наглядно показать различия между регионами и выявить глобальные тенденции.
ИИ (GPT-5) использовался как вспомогательный инструмент для подготовки текстов инфографики и презентации, создания обложки проекта и мокапов для визуализации инфографики в городской среде. Обработка данных, анализ результатов и разработка инфографики выполнялись самостоятельно.
Ключевые результаты исследования
В странах, где женщины поступают чаще мужчин, средняя доля женщин среди руководителей выше — 33,8%. Однако внутри этой группы есть большой разброс: например, Ямайка показывает 62,4%, а ОАЭ — 18,5%.
В странах, где женщины поступают реже мужчин, средняя доля женщин среди руководителей ниже — 25,7%. Но и здесь есть исключения: Сан-Томе и Принсипи показывает 70,9%, несмотря на GPI ниже 1.
Высокая представленность женщин в высшем образовании связана с более высокой долей женщин в управлении, но эта связь не является прямой и гарантированной.
Образование открывает вход в профессиональную систему, но не снимает все ограничения на пути к руководящим позициям. Поэтому гендерное равенство нужно рассматривать как цепочку: поступление, обучение, трудоустройство, карьерный рост и доступ к управлению.
